学生在家看科普云课堂视频，网络视频成知识获取新途径
学生在家中观看科普云课堂上的视频。 新华社记者 徐 昱摄
不论何时何地都可以“听讲”，与优秀教师进行沟通互动，能够即时将内容传送给同伴……通过观看视频进行学习，正逐渐形成一种流行趋势。中国互联网络信息中心最近公布的第49份《中国互联网发展情况数据报告》表明，到2021年12月为止，网络视频和短视频的使用者数量分别高达9.75亿和9.34亿。视频网站消除了时空的阻碍，有力推动了学问的扩散、科学常识的普及等工作，是年轻群体学习新知的一个关键渠道。
名师开讲引发学习热
戴老师授课非常出色，极具号召力啊！他谈吐诙谐，令人回味无穷。教师态度温和，传授知识生动有趣。华中师范大学的戴建业教授发布的诗词赏析短片里，网友们踊跃互动。在抖音上，戴建业的关注者数量超过六百万人，其作品收获了超过两千二百五十万个点赞。
法学领域的知名学者们录制的教学视频在各大网络平台颇为丰富可供借鉴。山东地区一位准备参加法律职业资格考试的女生小张谈到这个情况时表示。以B站上广受关注的北京政法学院的罗翔老师为例，他依靠诙谐生动的授课方式和具体实例的剖析而广受欢迎。他主讲的每期刑法学课程视频观看人数众多，弹幕互动频繁。该教师在B站平台注册的账号已经吸引了超过两千一百九十万用户关注。
当前众多视频平台，众多学者专家的讲座深受年轻人喜爱，成为线上知识热潮的明证。广州大学人文学院教授盖琪指出，短视频、网络直播等新兴媒体快速崛起，对知识分享产生了积极影响。许多原本因时间不足或机会有限而难以学习某些领域知识的人，如今可以通过多种途径，在零散时段进行自我提升。
教育工作者需要面对更严苛的标准，因为他们的学生遍布互联网。网络上的听众背景复杂，与校园里那些年纪相仿、经历雷同的学子截然不同。要让知识既有深度又易于理解，既要保证内容的科学性，又要满足各种听众的偏好，这实在是一项艰巨的任务。判断个人对某个领域知识的理解程度最有效的方法，是观察他能否用浅显易懂的语言解释清楚，使不熟悉该领域的人也能明白，同时听起来还觉得有意思，并且愿意加入讨论环节。复旦大学教授赵斌认为，视频平台上的期待回复、喜爱标记以及自由交流，给了他通过在线方式授课的积极性。
在线讲解热点话题
借助网络直播、短视频等途径，知识突破了时空的束缚，凭借更丰富的声画体验得以传递，催生了教学互动的新模式。四川大学文学与新闻学院教授王炎龙在回答本报记者提问时谈到，互联网上知识分享的表现手法愈发形象多变，学习者能用较小的代价进行知识汲取，使得知识获取的难度得以降低。师生双方能够利用相关平台，不受时空限制地展开线上互动。教学场景与社交特色结合，评论、传播等操作使参与者转变为知识传播者。
中央网信办、教育部、工信部、人社部最近共同公布的《2022年增强全民数字认知与能力工作计划》建议，要增加优质数字资料的供应量，扩大数字资料获取的途径，提升数字教育训练资料的质量和影响力，推动数字资料实现开放和共享，使数字公共服务更加均匀地惠及大众。
怎样使有益信息更加充实？众多网络平台积极行动、推出有效措施。B站知识板块已包含科学、法律、心理、人文、历史、财经、设计等诸多领域；抖音“增长见闻”系列视频累计观看次数高达5562亿次；快手推出的知识类直播栏目《快手新知播》邀请了众多经济学家、画家、作家等传授专业知识，节目总观看量超过700亿次。
人类为何要探索太空？为何要在月球设立科研基地？腾讯与中国宋庆龄基金会合作推出公益项目，面向青少年开展“给孩子们的大师讲堂”。活动中，戚发轫、欧阳自远、王贻芳等专家通过视频连线，分享关于太空飞行、月球探索等深受年轻人关注的话题。专家学者运用动画图画等多元手段传播科学常识，内容既体现专业性，又富有吸引力。腾讯视频发布内容后，不少用户涌至评论区留言“催更”。
当今中国民众对知识探索的热情极高，开展科普活动的目的就是为了顺应大家的求知需求。这种强烈的求知心是件值得肯定的事，然而在网络环境中信息良莠不齐。用自己掌握的科学见解来提升认知范围，使更多人了解科学的真实面貌，这是短视频平台进行科普传播的核心意义所在。
云上课堂惠及更多人
知识类视频广受欢迎，但有人担心零散学习会损害学术的严谨性。北京师范大学新闻传播学院教授吴晔向本报记者表示，为了迅速吸引观众，部分短视频中的知识呈现方式趋于简化和零碎。这类视频例如“几分钟了解西方艺术史”，虽然能略微增长部分观众的见识，但知识被过度简化，千篇一律的阐释会削弱独立思考，妨碍观众构建完整的知识框架，内容制作者应该研究怎样条理化地传递信息。适应从文字呈现到影像展示的演变，顾及当下媒介生态与公众信息接收方式，制作者须善用尖端科技及辅助手段，打造精良作品，让信息触达更多人群。
权威人士指出，针对当前出现的“迷信思想蔓延”等现象，仅靠受众自身增强辨别水平是不够的，网络平台必须设立更严格的审查机制，优化意见表达途径，还要不断引入“核心动力”——比如扩充优秀知识传播者的规模，制作既符合高标准又具格调的视频作品，以此迎合年轻群体的爱好和进步需求。
视频平台知识传播的核心在于内容至上。将来能够针对数字生活、工作、学习、创新等需求，广泛采用视频、动画、虚拟现实、直播等形式，提升线上学习资源质量。同时要推动高校和研究机构专家学者在互联网平台授课，借助互联网媒介技术，分享真正有价值的知识，持续提高互联网用户的理解能力。